ضد روش

مرجع تخصصی علوم تربیتی

ضد روش

مرجع تخصصی علوم تربیتی

زندگی انسان آکنده از تردید، هرج و مرج و درهم آمیختگی است، اگر «ایمان» نباشد.

وجه تسمیه "ضد روش" از عنوان کتابی است با نام "بر ضد روش" از فیلسوف علم معاصر “پل فایرابند”، که روش های موجود در تحقیق و علم را به بوته نقد می کشاند.

از این حیث "وبلاگ ضد روش" بنا دارد به تحلیل و بررسی مسایل علوم تربیتی با نگاه نوین و انتقادی بپردازد.


۸ مطلب با موضوع «اساتید» ثبت شده است

چهارشنبه, ۲۳ آذر ۱۴۰۱، ۰۸:۱۲ ق.ظ

کلاسی از جنس واقعه

کتاب "کلاسی از جنس واقعه" یا به عبارت دیگر "درس هایی که از استاد غلامحسین شکوهی آموخته ام"، عنوان اثری از دکتر محمدرضا نیستانی، عضو هیأت علمی دانشگاه اصفهان می باشد که اولین چاپ آن، توسط نشر آموخته در سال ١٣٩٢ به زیور طبع آراسته شده است.

http://s8.picofile.com/file/8312323392/75976_2433051004_873_1275.jpg

 کلاسی از جنسِ واقعه با استفاده از رویکرد پدیدارشناسانة مبتنی بر تجربة خودزیسته، به تبیین و تحلیل کلاس‏های دکتر غلامحسین شکوهی ـ نخستین وزیر آموزش و پرورش بعد از انقلاب اسلامی ایران‌ـ پرداخته است. نگارنده ضمن بررسی تجربة خویش از کلاس‏های شکوهی، کوشیده است به شیوه‏ای پدیدارشناسانه، به ماهیت اساسی کلاس‏های او راه بَرد. نگارنده ـ به‏عنوان راوی اول شخص‌ـ تلاش کرده است تا کلاس‏های شکوهی را در زنجیره‏ای از حوادث پیش‏آمده و تجربه‏ های زیستة خویش به خدمت گیرد و از آن میان به تبیین، توصیف، نقد و ارزیابی اندیشه ‏ها و شیوه ‏های تربیتی او بپردازد. این کتاب، شامل فصولی چون؛ آن مرد در باران آمد؛ درس اول، طرحی از یک زندگی؛ هنر تدریس؛ چشمان بیداری؛ و آخرین درس ها و دیدارها می باشد.

 

دانلود کتاب:

کلاسی از جنس واقعه

۱ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۳ آذر ۰۱ ، ۰۸:۱۲
Bakhshi and sabagh
دوشنبه, ۲۱ آذر ۱۴۰۱، ۱۰:۲۶ ق.ظ

پاسداشت استاد عزیزم

اخیرا مستندی ساخته و پخش شده که به زندگی یکی از اساتید بزرگوار که نقش پدری دلسوز و مهربان برای همه شاگردانش را دارد پرداخته. مستند «زنبق های پدر» به زندگی تحصیلی و شغلی و البته خانوادگی «دکتر داریوش نوروزی» پرداخته که بنده هم در دوران کارشناسی در دانشگاه علامه طباطبایی افتخار شاگردی ایشان را داشتم.

مستند «زنبق‌های پدر»، پرتره‌ای از زندگی حرفه‌ای و یک عمر تلاش بی‌وقفه دکتر داریوش نوروزی، از اساتید برجسته و بنیان‌گذاران رشته تکنولوژی آموزشی در ایران است. این مستند، علاوه بر آن‌که به شناسایی این رشته نوپا می‌پردازد، سعی دارد ویژگی‌های انسانی معلمی که عاشقانه و با تمام وجود برای تعلیم و تربیت کوشیده است را به تصویر بکشد و از این منظر، پاسداشتی بر زحمات تمام معلمین کشور داشته باشد.


دکتر داریوش نوروزی را باید پدر علم تکنولوژی آموزشی در ایران دانست که بسیاری از دستاورد‌های آموزشی در کشور مرهون زحمات او است. در بخش‌هایی از مستند «زنبق‌های پدر»، او به زادگاه خود سفر می‌کند و بعد از ۵۰ سال خانه محل تولد خود را پیدا می‌کند. هم‌چنین به روستای پاکل، اولین جایی که او به عنوان معلم خدمت کرده است می‌رود و با اولین دانش‌آموزان خود دیدار می‌کند و در نهایت زندگی عاشقانه‌اش در کنار همسر، فرزندان و نوه‌ها به تصویر کشیده می‌شود. این مستند به کارگردانی و تهیه‌کنندگی سرکار خانم «نفیسه توتونی» ساخته شده است.

 

دانلود مستند:

قسمت اول

قسمت دوم

قسمت سوم

قسمت چهارم

۱ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۱ آذر ۰۱ ، ۱۰:۲۶
Bakhshi and sabagh

گفت‌وگو با دکتر خسرو باقری:


دکتر خسرو باقری

مجله رشد آموزش قرآن و معارف اسلامی در شماره 98 (پاییز 94) خود با دکتر خسرو باقری مصاحبه ای با عنوان «تعامل؛ باید مفهوم اساسی تربیت اسلامی باشد و نه یادگیری و تدریس (گفت‌وگو با دکتر خسرو باقری)» انجام داده است.


دانلود مصاحبه:

تعامل؛ باید مفهوم اساسی تربیت اسلامی باشد و نه یادگیری و تدریس

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۹ آبان ۹۵ ، ۰۸:۵۵
Bakhshi and sabagh
چهارشنبه, ۱۲ خرداد ۱۳۹۵، ۱۲:۴۵ ب.ظ

مجموعه مقالات دکتر سعید بهشتی

در این پست و پست های آتی مد نظر دارم که مجموعه مقالات و یا منتخبی از مقالات اساتید برتر حوزه علوم تربیتی را در اختیار علاقه مندان قرار دهم. در این پست به مقالات استاد گرانقدرم جناب آقای دکتر سعید بهشتی می پردازم....

تحصیلات وی در دوره کارشناسی در رشته علوم تربیتی با گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی انجام شده است و فوق لیسانس در رشته ی برنامه ریزی آموزشی انجام شده است و برای دوره ی دکتری در آزمون دکترای همین رشته به عنوان نفر اول بورسیه ی دانشگاه علامه طباطبایی برای کشور کانادا پذیرفته شد  اما به دلیل انگیزه جدی برای اسلامی سازی علوم و علاقه شدید به رشته فلسفه تعلیم و تریت، بورسیه اعزام به خارج را تبدیل به داخل کرده  و از سال 72 تحصیلات دکتری را در دانشگاه تربیت مدرس با تبدیل رشته از برنامه ریزی آموزشی به فلسفه تعلیم و تربیت آغاز نمود. همزمان با تحصیلات آکامیک در دوره دکترا ، تحصیلات حوزوی خود را در فقه و اصول و فلسفه و عرفان نزد اساتید مبرز و برجسته ی این علوم در تهران آغاز نمود که هنوز هم ادامه دارد.

به علاوه کتاب وی به نام « آئین خرد پروری » سال 1387 در جشنواره بین المللی فارابی از میان 304 اثر به عنوان اثر برگزیده، انتخاب و معرفی شد.

دانلود کتاب:

مجموعه مقالات

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۲ خرداد ۹۵ ، ۱۲:۴۵
Bakhshi and sabagh
سخنرانی دکتر خسرو باقری در رابطه با رویکردها و روش های پژوهش در فلسفه تعلیم و تربیت که در سومین همایش انجمن فلسفه تعلیم و تربیت در دانشگاه اصفهان ایراد شد را میتوانید مشاهده کنید.


۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۱ خرداد ۹۵ ، ۰۶:۰۸
Bakhshi and sabagh
شنبه, ۴ ارديبهشت ۱۳۹۵، ۰۸:۱۱ ق.ظ

تربیت اخلاقی بر اساس الگوی دعوت علامه طباطبایی

مرکز تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه جامع امام حسین(ع) در راستای بحث گفتمان سازی و ترویج تعلیم و تربیت اسلامی با دعوت از اساتید برتر  و صاحبنظران علوم تربیتی دانشگاه های تهران می پردازد. در این راستا اساتیدی که در موضوعات خاص صاحب نظر و تالیفاتی هستند دعوت و ایشان به ارایه بحث های تخصصی در جمع اعضای هیات علمی و پژوهشگران و دانشجویان دکتری این مرکز می پردازند. در پست های قبلی مباحث دو نفر از اساتید را با بحث های تخصصی شان قرار دادیم که در ادامه می توانید مشاهده نمایید:

روش شناسی پژوهش تطبیقی در فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی

تربیت شهروندی در اسلام

در این پست بنا دارم سومین برنامه از سلسله نشست های تحصصی را ارایه دهم. جناب آقای دکتر محمد حسنی عضو هیئت‌علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش بیشتر در حوزه آموزش و پرورش با مبحث ارزشیابی توصیفی مطرح است اما در کنار این موضوع و مبحث مهم بحث تربیت اخلاقی هم چزو علایق و اندیشه های ایشان است که چندین کتاب هم در این زمینه تالیف و ترجمه نموده اند. در این نشست با موضوع رویکرد تربیت اخلاقی بر مبنای نظریه ادراکات اعتباری علامه طباطبایی، با ارایه بحثی جذاب و مهم پرداختند و با استقبال حضار و اساتید هیات علمی گروه تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه به جلسه دوم هم کشیده شد که در آینده برگزار خواهد شد.

جناب آقای دکتر حسنی:

یک از مسائل مهم واساسی در سلسله مباحث فلسفی ، آموزش و پرورش موضوع ارزش هاست. زیرا یکی از کارکردهای اساسی آموزش و پرورش انتقال ارزش های نظام ارزشی جامعه است . این موضوع درسابقه اندیشه های بشری جلوه ای متمایز داشته و در زمانه ماهم به یکی از پرچالش ترین مباحث فلسفی تبدیل شده است. به گفته دونالد باتلر تربیت بیش از هر نهاد دیگر با ارزش ها سروکاردارد و هیچ نهاد دیگری به اندازه این نهاد به دنبال تحقق ارزش هاست و به گفته جورج نلر در آموزش و پرورش همه جا سخن از ارزش هاست.
در زمانه ما نیاز به توجه به ارزشها خاصه ارزش های اخلاقی بیش از هر زمان دیگر احساس می گردد. در کشور ماهم علی رغم توجه به تربیت ارزشی واخلاقی در نظام آموزش وپرورش شواهد حاکی از آن است که به دلیل تحولات سیاسی واجتماعی در قرن اخیر و به هم خوردن ترکیب اقشار جامعه نظام های اخلاقی سنتی – روایی ،فلسفی ،عرفانی، جوانمردی، حکومتی – کارایی گذشته خود را از دست داده اند.
و مابیش از هر زمان دیگری به مباحث تئوریکی تربیت ارزشی و اخلاقی نیاز داریم. علی رغم پیشینه ای نسبتاَ وسیع در حوزه اخلاق که در ادبیات علمی و فلسفی و دینی کشور ما وجود دارد وبنابر دلایلی که در حوصله این گفتار نیست به بسط وگسترش آن عنایتی نشده است. گویی به گونه ای سیری کاذب در این باره احساس شده است و لذا اندیشه های بومی که بسیار مستعد و حاصلخیز می باشند به کناری نهاده شده اند.
یکی از صاحبنظران در حوزه ارزش ها واخلاق علامه طباطبایی است که نظریه ادراکات اعتباری ایشان در فلسفه اسلامی ابتکاری محسوب می گردد. این نظریه علی رغم این بداعت و تازگی با اندیشه های فلسفی گذشته ارتباط می دارد و با نظر فلاسفه غربی چون هیوم تاحدی شبیه می باشد.
بنا بر آنچه گذشت با توجه به این که این نظریه از نظریات بومی کشور است و برخاسته از سنتی فلسفی ایرانی است و همچنین قوت و استحکام افکار فلسفی علامه تلاش این بحث و  نشست  براین است که نشان دهد که دیدگاه ارزش شناسی علامه طباطبایی چیست و این دیدگاه ارزش شناسی چه نتایجی در زمینه تربیت اخلاقی –هدف– اصول و روش به دنبال دارد.

دانلود صوت:

تربیت اخلاقی بر اساس الگوی دعوت علامه طباطبایی

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۴ ارديبهشت ۹۵ ، ۰۸:۱۱
Bakhshi and sabagh

مرکز تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه جامع امام حسین(ع) در راستای بحث گفتمان سازی و ترویج تعلیم و تربیت اسلامی با دعوت از اساتید برتر  و صاحبنظران علوم تربیتی دانشگاه های تهران می پردازد. در این راستا اساتیدی که در موضوعات خاص صاحب نظر و تالیفاتی هستند دعوت و ایشان به ارایه بحث ها یتخصصی در جمع اعضای هیات علمی و پژوهشگران و دانشجویان دکتری این مرکز می پردازند.

در این زمینه جناب آقای دکتر محمد حسن میرزا محمدی، دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه شاهد به ارایه موضوع روش شناسی پژوهش تطبیقی در فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی پرداخته اند که در ادامه چکیده بحث ایشان و هم چنین صوت نشست برای دانلود ارایه می شود.

چکیده تفصیلی:
انسان موجودی مقایسه گر است و ما معمولا در حال تطبیق هستیم. لکن تطبیق به عنوان یک فرایند روش مند، دارای ویژگی های خاصی است که ان را از یک کار عادی و روزمره ممتاز می کند. در انجام مطالعه علمی نیز تطبیق جایگاه مهمی دارد. تطبیق به عنوان یک روش تحقیق در رشته های مختلف علمی مطرح می شود. یکی از کاربرد های مهم تطبیق، استفاده ان در فلسفه تعلیم و تربیت به معنای اعم، و فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی به معنای اخص می باشد.

تطبیق به عنوان یک روش تحقیق در فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی، حوزه نوینی است. ورود به این حوزه مستلزم فهم دقیق معنا، و حدود و ثغور ان است. چه بسا مطالعات زیادی تحت عنوان تطبیق در فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی انجام شده باشد لکن به واقع نتوان آن ها را مطالعه تطبیقی در معنای درست ان دانست. بر اساس مراتب فوق، در این نشست، ابتدا مفهوم و پیشینه تطبیق در فلسفه تعلیم و تربیت به معنای اعم، و فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی به معنای اخص گفته می شود، آن گاه تنگناها و پیش بایست های تطبیق بیان می گردد و در اخر هم، ورود مختصری به رویکردها و روش های پژوهش تطبیقی خواهد شد.

دانلود صوت نشست:

روش شناسی پژوهش تطبیقی در فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۳ اسفند ۹۴ ، ۰۸:۳۹
Bakhshi and sabagh
يكشنبه, ۲۵ بهمن ۱۳۹۴، ۰۸:۲۹ ق.ظ

تربیت شهروندی در اسلام

مرکز تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه جامع امام حسین(ع) در راستای بحث گفتمان سازی و ترویج تعلیم و تربیت اسلامی به دعوت از اساتید برتر  و صاحبنظران علوم تربیتی دانشگاه های تهران می پردازد. در این راستا اساتیدی که در موضوعات خاص صاحب نظر و دارای تالیفاتی هستند دعوت و ایشان به ارایه بحث های تخصصی در جمع اعضای هیات علمی و پژوهشگران و دانشجویان دکتری این مرکز می پردازند.

در این زمینه جناب آقای دکتر محسن فرمهینی فراهانی، معاونت فرهنگی و دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه شاهد به ارایه موضوع تربیت شهروندی در اسلام پرداخته اند که در ادامه چکیده بحث ایشان و هم چنین صوت نشست برای دانلود ارایه می شود.

چکیده تفصیلی:

تربیت شهروندی بطور عمده به عنوان ایجاد دانش، مهارت ها و نگرش ها و ارزش هایی اطلاق می گردد که قادر می سازد  دانشجویان ودانش آموزان به عنوان شهروند فعال و آگاه در جامعه مشارکت کنند . تربیت شهروندی یک مفهوم متکثر و چند چهره است که مفاهیم اخلاقی، زیست محیطی، فرهنگی، اقتصادی و سیاسی را دربرمی گیرد و در آن از مباحثی همچون مردم سالاری، حقوق، مسئولیت ها، تحمل و بردباری، احترام، برابری، تنوع سخن به میان می آید.

تربیت شهروندی، دراساس با برخی از مفاهیم  دیگر از جمله تربیت مدنی، آموزش حقوق انسانی، آموزش اخلاق، علم اخلاق، مطالعات اجتماعی و مهارت های زندگی ارتباط دارد. در این مقاله  تلاش خواهد شد، مفهوم تربیت شهروندی وتربیت مدنی وتفاوت آنها مشخص شود و ضمن بیان مولفه های تربیت شهروندی، نگاه اسلام به این مولفه ها در سه قالب پذیرش، طرد و ابداع ارائه شود و همچنین مؤلفه های اساسی تربیت شهروندی اسلامی- ایرانی در قالب نتایج یک طرح پژوهشی بیان خواهد گردید.

مطالعه تطبیقی انجام شده در زمینه تربیت شهروندی در آموزش وبرنامه درسی حاکی از سه رویکرد اساسی دراین زمینه است(برنامه درسی درهم تنیده تربیت شهروندی،برنامه درسی بین رشته ای وبرنامه درسی موضوعات مجزا). رویکردهای متعدد دیگری هم در تربیت شهروندی همچون آموزش مستقیم سیاسی مدنی، مدارس دموکراتیک، آسیب شناسی اجتماعی،قانون محور، نظام دار، انتقال فرهنگی، شهروندی دموکراتیک، فرد گرایانه  ولیبرالی،فمینیستی، شهروند جهانی وجود دارد که در دو رویکرد محافظه کار و پیشرفت گرا قابل تقسیم است. در انتها تلاش خواهد شد رویکرد "تربیت شهروندی فضیلت گرای ارتباطی"  به عنوان رویکرد صائب تر مورد بررسی قرار گیرد.

دانلود صوت نشست:

تربیت شهروندی در اسلام

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۵ بهمن ۹۴ ، ۰۸:۲۹
Bakhshi and sabagh