مشقت تحصیل در مدارس عشایری

وجود کلاس‌های چندپایه، کمبود تجهیزات و امکانات آموزشی، قرارگیری در مناطق صعب‌العبور و مرزی، نبود سرویس ایاب و ذهاب، تشکیل برخی کلاس‌ها در چادر، کانکس، شبه کپر یا ساختمان‌های استیجاری تنها بخشی از مشکلات دانش آموزان در مناطق عشایری است.

سوادآموزی در بین عشایر کار بسیار سختی بوده و هست. کوچ رفت و آمد های طولانی و خسته کننده که گاه یک ماه به درازا می کشید  ُ تمایل کمتر والدین بخاطر از دست دادن یک یا چند نیروی کمکی در دامداری و اداره زندگی پر مشقت عشایری  ُ نبود سرپناه ثابت و استاندارد که محافظ خوبی برای سرما و گرما باشد و از همه مهمتر نبود معلمی که بتواند با این شیوه زندگی و تدریس کنار بیاید از جمله موانعی بود که این مهم را با مشکل و تاخیر سالیان مواجه ساخت.

دانلود کلیپ:

مشقت تحصیل در مدارس عشایری

جایزه جهانی تدریس برای معلم خلاق فلسطینی

 

«جایزه جهانی معلم» که برخی از خبرنگارها به آن لقب «نوبل آموزش» داده اند امسال به یک خانم معلم فلسطینی رسید، پیروزی این زن که در پناهگاه های فلسطین بزرگ شده بود را پاپ فرانسیس اعلام کرد. کسانی که کودکی را آموزش می دهند بسیار مفتخرتر از کسانی هستند که آن ها را به وجود می آورند؛ چرا که گروه دوم فقط به آنها زندگی می دهند ولی گروه اول به آنها هنر خوب زندگی کردن را می دهند." این جمله را ارسطو که به لقب «معلم اول» شناخته می‌شود، گفته است. از آن زمان تاکنون معلم های زیادی وارد تاریخ شده اند و اکنون با گذشت حدود 2500 سال از آن زمان روز گذشته پاپ فرانسیس اعلام کرد که « جایزه جهانی معلم » در سال 2016 به خانم معلم فلسطینی رسیده است.

نام 10 نامزد برتر این جایزه را هم استفان هاوکنیگ فیزیکدان معروف، اعلام کرده بود، او قبل از اعلام اسامی گفت: همه چیز با یک عشق آغاز می شود؛ عشق تاریخ، عشق موسیقی و برای من این عشق، علم بود. در مدرسه من معلم ریاضی الهام بخشی به اسم آقای تهتا بود. من بهترین دانش آموز نبودم، دست خط من بد بود و گاهی تنبل می شدم. به لطف این معلم من اکنون جایگاهی را دارم که زمانی اسحاق نیوتون داشت. "امروز ما بیش از هر زمانی به معلم نیاز داریم. ما باید به یاد داشتیم معلم مهم است."

 

اما نام معلم برنده این جایزه حنان آل حروب است او که با روش "بازی و یاد گرفتن" سعی می کرده بر اثرات جنگ در دانش آموزان خود غلبه کند، در کمپ پناهنده های فلسطینی بزرگ شده است.

ویدیو برای حنان حروب معلم ابتدایی به همراه دانش آموزانش در غرب شهر رام الله در فوریه است. این معلم اخیرا موفق به دریافت جایزه ی جهانی یک میلیون دلاری آموزش و پرورش شده است.
در منطقه ی مسکونی “البیره” در “رام الله” این سر و صدا پیچیده است که دانش آموزان دوم ابتدایی حنان حروب مسائل پیچیده ی ریاضیشان را بر روی بادکنک هایشان ننوشته اند و در عوض آنها به مرد روزنامه نگار آلمانی که در بین کلاسشان برای دیدن خانمشان قدم میزند خیره شده بودند. فلسطینی ها معلمشان را خانم خطاب میکنند. او معلمی است که اخیرا برنده ی یک میلیون دلار جایزه ی جهانی آموزش و پرورش شده است. دانش اموزان از خوشحالی بادکنک هایشان را ترکاندند.

این جایزه در ۱۳ مارس ۲۰۱۶ اعلام شد و مقامات فلسطینی برای بانو حروب جشن گرفتند و به ایشان مدرک اعطا شد.

 

دانلود کلیپ:

 معلم خلاق فلسطینی

تحول در دنیای آموزش با امکان دسترسی آزاد به اطلاعات

بسیاری از کارشناسان آموزش در حال حاضر از فناوریهای جدید و نرم افزارهای آنلاین استفاده می کنند تا چاره ای برای هزینه بالای و در دسترس نبودن برخی منابع آموزشی پیدا کنند. این منابع باز به مردم سراسر جهان کمک می کند به طیف گسترده ای از اطلاعات دسترسی داشته باشند.

بریتانیا؛ طرح «کتاب باز»

گروهی از دانشگاهیان کمبریج در سال ۲۰۰۸ تصمیم گرفتند انقلابی برپا کنند: انقلاب دسترسی رایگان به منابع. آنها سازمانی غیر دولتی و سامانه ای موسوم به «کتب باز» به راه انداختند. ایده اصلی این طرح، خلق و ابداع مدلی بود تا کتب درسی و تک نگاشتها (جزوه یا مقاله) بطور رایگان روی نت قرار گیرد. این طرح بویژه برای کشورها در حال توسعه که در آنها تنها، کتابهای ارزان و دیجیتال خوانده می شود، اهمیت دارد. طی بحران اقتصادی «کتاب باز» برای دانشجویان یونان موهبت بزرگی بود. بطور متوسط، ناشرین انتظار دارند ۲۰۰ نسخه از یک کتاب دانشگاهی را بفروشند. در طرح «کتاب باز» به هر کتاب ماهانه، ۴۰۰ بار مراجعه می شود که هم برای نویسنده و هم برای اساتید دانشگاهی رضایت بخش است.

مصر؛ کارگاه آموزشی ویکی پدیا

در نزدیکی قاهره، پایتخت مصر در کارگاهی موسوم به «برنامه آموزشی ویکی پدیا»، دانشجویانی که درگیر پژوهش و تحقیق دانشگاهی هستند، برای بهتر کردن کیفیت محتوایِ مقالاتِ نسخه عربیِ بزرگترین دائرهالمعارف دنیا با یکدیگر همکاری می کنند. ویکی پدیا مجموعه ای بیش ازچهار میلیون مقاله است که ۲۳ میلیون نویسنده و کاربر در سراسر جهان آن را تهیه و گردآوری کرده اند. این برنامه خیلی از دانشجویان زن را در مصر جذب کرده است. تقریباً ۹۰ درصد شرکت کنندگان در این کارگاه زنها هستند. یکی از متصدیان این طرح می گوید که در تلاش است شکاف جنسیتی در مقاله نویسی برای ویکی پدیا را کاهش دهد.

ایالات متحده آمریکا؛ نقشه مغز انسان با بازی کامپیوتری

در نیویورک، دانشگران به کمک تعداد زیادی از کاربران آنلاین که درگیر بازی ویدئویی «آی وایر» (Eywire) می شوند، نقش سه بعدی ساختارنورون های مغز انسان را می کشند. هر نیمه شب در تایمزاسکوئر نیویورک به مدت ۵ دقیقه پخش آگهی از صفحه نمایش بزرگ این میدان متوقف می شود، و به جای آن برنامه علمی نقشه نورونهای مغز به نمایش گذاشته می شود. این نمایش علمی را نوا هاتن براه انداخته است. وی یکی از طرفداران پروپاقرص بازی علمی «آی وایر» است.

                                                                                       دانلود کلیپ:

                                             تحول در دنیای آموزش با امکان دسترسی آزاد به اطلاعات

آموزش مهارت های کارآفرینی: تجربه های موفق جهانی

یکی از چالشهای پیش روی جوامع مختلف، دانش آموختگان فاقد تواناییهای فردی و مهارتهای لازم برای راه اندازی کسب و کار مناسب است. این امر، آماده سازی فارغ التحصیلان دانشگاهی را به وسیله توسعه فرهنگ کارآفرینی در آنان مسلم می سازد. آماده سازی در مورد کارآفرینی نبایستی بعد از فارغ التحصیلی باشد. بلکه این امر بایستی در حین تحصیل انجام شود و لازم است روح کارآفرینی در دانشگاهها پرورش داده شود.

کارآفرینی فرایندی است که در آن فرد دارای ایده و فکر جدید با بسیج منابع از طریق فرایند ایجاد یک کسب و کار(کسب و کار الکترونیکی یا اینترنتی، کسب و کار خانگی، کسب و کار خانوادگی،کسب وکار کوچک و متوسط) که توام با مخاطره ی مالی و اجتماعی و حیثیتی است، محصول و خدمت جدید به بازار عرضه می نماید. در این زمینه خوب است تجربیات موفق جهانی مورد بررسی قرار گیرد.

دانلود کلیپ:

آموزش مهارت های کارآفرینی: تجربه های موفق جهانی

عبور از مرزهای فیزیکی، سیاسی و فرهنگی برای تحصیل

در برخی نقاط جهان دانش آموزان برای رفتن به مدرسه باید از مرزهای سیاسی، فیزیکی و فرهنگی عبور کنند. نمونه هایی از این سفرها را در مکزیک و ایرلند شمالی بررسی می کنیم.

مکزیک، فرار ازفقر

دانش آموزان شهر سیوداد خوارِس هر روز صبح پیش از طلوع آفتاب آنها باید از خانه بیرون بیایند، از خیابانهای کثیف حومه این شهر مرزی در مکزیک بگذرند، سوار اتوبوس مخصوص شوند تا پس از پیمودن ۱۳ کیلومتر به مدرسه خود در شهرال پاسو در تگزاس برسند. این مرز یکی از پرترددترین مرزهای دنیاست، هر روز بیش از ۴ میلیون نفر پیاده از اینجا می گذرند. عبور از این مرز رؤیای بسیاری از مهاجران کشورهای امریکای لاتین است که منتظر فرصتی برای راه یافتن به امریکای شمالی هستند. اگر دانش آموزان این مدرسه کلاسهایشان را با موفقیت به پایان برسانند، فرصتهای فراوانی برای تحصیل در دانشگاه های ایالات متحده آمریکا در اختیار خواهند داشت، در حالیکه بسیاری از دوستان آنها در مکزیک در کارخانه کار می کنند یا ازدواج می کنند، این دانش آموزان در تلاشند خود را چرخه فقر بیرون بکشند.

ایرلند شمالی؛ غلبه بر اختلافات سیاسی

سالها از مناقشه بین ملی گراهای کاتولیک ایرلند و پروتستانها طرفداران اتحاد با بریتانیا می گذرد. برغم توافق نامه صلح، دودستگی های مذهبی و سیاسی هنوز در قلب وذهن بسیار از مردم ایرلند شمالی برجا مانده است. برنامه ای آموزشی قصد دارد این دیوارها را بر دارد. دبستان “هیزل وود” یکی از مدارسی است که در آن دانش آموزان کاتولیک و پروتستان در کنار یکدیگر درس می خوانند. این مدرسه نماد هم زیستی مسالمت آمیز است. در ایرلند شمالی اینک شصت و دو مدرسه مانند “هیزل وود” وجود دارد که شامل دبستان تا کالج می شود و نزدیک به ۲۲ هزار دانش آموز در این مدارس درس می خوانند.

دانلود کلیپ:

عبور از مرزهای فیزیکی، سیاسی و فرهنگی برای تحصیل

ایده های نو برای اصلاح برنامه های آموزشی در فنلاند و ژاپن

شیوه های مختلفی برای بهبود فرایند یادگیری در کشورهای مختلف اجرا می شود. در این گزارش جهان آموزش می بینیم که ایده های جدید و جسورانه برای اصلاح نظامی آموزش چگونه در فنلاند و ژاپن پیاده می شود.

فنلاند؛ رویکرد آموزشیِ مهارت محور

آموزش در فنلاند، دانش آموز محور است. در آزمون جهانی “برنامه بین المللی ارزیابی دانش آموزان” فنلاند همیشه بالاترین رتبه را دارد. شیوه های سنتی آموزش اخیرا در این کشور تغییر کرده است.

اولویت این رویکرد آموزشی جدید، آموزش مهارتهایی همچون مهارتهای مربوط به فناوری اطلاعات و مخابرات، مهارتهایی برای زندگی حرفه ای و توان تطبیق با محیط های چندفرهنگی است. سازمان همکاری اقتصادی و توسعه این اصلاحات را یکی از«برجسته»ترین اصلاحات آموزشی در جهان ارزیابی کرده است.

ایجا کائوپینن، مشاور آموزشی در هیئت آموزش ملی فنلاند می گوید: «دنیای پیرامون ما در حال تغییر است. فکر می کنم که این دگرگونی ها بر یادگیری و فضای زندگی دانش آموز تأثیر دارد. بنابراین به این فکر می کنیم که جوانان ما در آینده به چه مهارتهایی نیاز خواهند داشت.»

این رهیافت در مقاطع پایین آموزشی در فنلاند آزمایش شده است. در حال حاضر هدف این است که این روش برای دانش آموزان کلاسهای بالاتر و در دانشگاهها هم اجرا شود.

ژاپن، اصلاحات آموزشی در راستای جهانی شدن

نزدیک شصت سال است که در ژاپن تأکید نظام آموزشی بر محفوظات است و ضعف بزرگ این سیستم آموزشی زبانهای خارجی بوده است. از سوی دیگر، رفتار شهروندان ژاپن ریشه در اطاعت و تمایل به همرنگی با جامعه دارد.

موفقیت اقتصادی ژاپن پس از جنگ جهانی دوم بر پایه سیستم آموزشی صورت گرفت که در آن دانش آموز تشویق می شود نسبت به آموزگار احترام بسیار زیاد قائل شود. طبق این تعلیمات سخت گیرانه دانش آموز خوب، دانش آموزی بود که همه چیز را خوب حفظ می کرد، ساکت می ماند و حرف معلم را قطع نمی کرد اما پس از دو دهه افت اقتصادی، دولت دست به اصلاحات زده است. هدف از این اصلاحات تربیت شهروندهای جهان و افراد آزاداندیش است.

پروفسور تامورآ، چهره ای شناخته شده در فرهنگ ژاپن است. وی تا چند سال پیش رئیس کمیسیون ملی ژاپن در یونسکو بود. آقای “تامورا” مدیر مدرسه “ماکوهاری” یکی از مدارس منتخب دولتی است. در این مدارس برنامه ای اجرا می شود که “ابردبیرستان جهانی” نام دارد و هدفش تربیت کسانی است که در زمینه های مختلف اجتماعی پیشرو و آغازگر تغییر و دگرگونی باشند.

او می گوید: «دلیل رکورد اقتصادی این بود که ژاپن جهانی نشده بود. این پروژه جهانی شدن باید دبیرستانها را هم در بر بگیرد.»

در این رویکرد آموزشی، توانایی در برقراری ارتباط بسیار اهمیت دارد. مثلا در درس آشپزی ژاپنی، دانش آموز با توجه به خوراک، با آداب و رسوم و فرهنگ جهانی آشنا می شود و آموخته هایش را با دیگران در میان می گذارند.

در سیستم “ابردبیرستانهای جهانی” سنت جای خود را حفظ کرده است، مثلا در باشگاه آموزش تیراندازی سنتی با تیروکمان، هدف آموختن عناصر سنتی فرهنگ ژاپن مثل پایداری و تمرین مداوم است.

دانلود کلیپ:

ایده های نو برای اصلاح برنامه های آموزشی در فنلاند و ژاپن

آموزش های شهروندی برای همه

توجه به فرهنگ شهرونـدی و آمـوزش آن، رویکـردی نوین است که بیش‌تر کشـورهای توسعه‌یافته به آن پرداخته ‌اند و نتایج مؤثر آن در توسعه‌ ی پایدار، رفاه و پیشرفت ‌های فرهنگی و اجتماعی، باعث شده که کشورهای در حال توسعه نیز ضرورت آن را درک کرده و زمینه‌ی آموزش و تحقیق آن را فراهم آورند.

امروزه به واسطه «جهانی شدن»، سرنوشت تمامی افراد، سازمان ها و حکومت ها بیش از پیش به یکدیگر گره خورده و تاثیرات این فرایند بر تمامی حوزه های فعالیت بشری، غیرقابل انکار گردیده است. در ادامه و به دنبال طرح مفهوم «شهروندی جهانی» انتظارات جدیدی از آموزش و پرورش به عنوان عامل معنابخش به زندگی افراد و ابزاری برای پرورش شخصیت انسان و رفع نیازهای اجتماعی، شکل گرفته است.

دانلود کلیپ:

آموزش های شهروندی برای همه

مدیریت تغییر در مدارس

مدیریت تغییر برای بهبود کیفیت در آموزش و پرورش هم اکنون به یک موضوع علمی مهم تبدیل شده که مورد علاقه دست اندرکاران قرار گرفته است. در هر حال، این موضوع نیاز به بررسی و تحقیق دارد و نیازمند برداشت جدیدی از هدایت و رهبری است تا بتواند خواسته های مدیران، معلمان، دانش آموزان و والدین آنها و مراکز آموزشی را در هزاره جدید برآورده کند.

آینده کودکان و جوانان پر از تغییر است،آنها را باید برای آینده ای پر از تغییر و تحول آماده کنیم. آنها باید تغی یر را بشناسند، به تغییر فکر کنند، اهل تغییر و تحول بوده و عامل به تغییر باشند نه در مقابل تغییرات مقاومت های بی جا نشان دهند. بر این اساس، آموزش و پرورش باید خود اهل تغییر و عامل به آن باشد.

دانلود کتاب:

مدیریت تغییر در مدارس

راهکارهای فرانسه برای توسعه عدالت آموزشی

آمـوزش و پـرورش در فـرانسه ساختار نظام آموزشی فرانسه بر مبنای دو محور اصلی (پایداری) و (پویایی) بررسی می‌شود. در محور پایداری، سیاست‌های آموزشی و قوانین مصوب در جهت دست‌یابی به وضعیت مطلوب آموزشی (پنداره نظام) و در محور پویایی، نوسامانی ساختارها و استقرار زیرساختها، اهداف و عملکرد وضعیت موجود نظام آموزشی کشور مورد توجه قرار گرفته است. 

محور پایداری بر مفهوم تداوم در حفظ ارزش‌های سه‌گانه جمهوری (برابری، برادری و آزادی) تأکید دارد.بیش از۱۳میلیون دانش آموز در مدارس کشور فرانسه به تحصیل مشغولند. نظام آموزشی کشور یکپارچه بوده واین در حالی است که ساختار حال حاضر آن در خلال دهه‌های۶۰ و۷۰ قرن بیستم میلادی دستخوش تغییرات تدریجی شده است که از جمله این تغییرات می‌توان به تفکیک مقاطع آموزش ابتدایی ومتوسطه از یکدیگر اشاره کرد.از دهه۷۰ کشور فرانسه از افزایش قابل توجهی در توسعه و رشد نظام آموزش پیش دبستانی برخوردار شده است.

دانلود کلیپ:
راهکارهای فرانسه برای توسعه عدالت آموزشی

آموزش فلسفه به کودکان

برنامة فلسفه برای کودکان و نوجوانان برنامه‌ای درسی مربوط به دوران قبل از دانشگاه است و اولین هدف آن اصلاح وضعیت تفکر در مدارس و وارد کردن عنصر اندیشه به درون نظام آموزشی است. در مرحلة بعد بارآوردن شهروندانی معقول، «خود ـ منتقد» و حساس در برابر محیط مدّ نظر قرار می‌گیرد. این برنامه سعی می‌کند استدلال، داوری و تمییز را از دوران کودکی به افراد یاد دهد، به‌طوری که کودکان از همان ابتدا قادر باشند تا حد امکان، خودشان برای خودشان فکر کنند و برای خودشان تصمیم بگیرند.

یکی از اهداف اصلی برنامه فلسفه برای کودکان و نوجوانان، تقویت تفکر انتقادی، تفکر خلاق و تفکر مراقبتی/مسئولانه از ابتدای دوران کودکی است. متناظراً داوری خوب، ابداعات خلاق و توجه مسئولانه به محیط و اطرافیان، از ویژگی‌هایی است که این برنامه درپی تقویت آن‌ها در افراد است. در نهایت، تربیت شهروندان خردمند، خودآگاه، دقیق، مسئولیت‌پذیر اخلاقی، اجتماعی، محقق، انتقادی، خودـ منتقد و... در این برنامه پیگیری می‌شود.

دانلود کلیپ:

آموزش فلسفه به کودکان

روش های تحقیق در نهج البلاغه

نهج البلاغه هموراه جزو منابع دسته اول و معتبر و کتاب مرجعی برای تحقیقات علمی و پژوهشی دانشجویان و اساتید کشور و حتی کشورهای دیگر است. موضوعاتی تعلیم و تربیت، اجتماعی، سیاسی، مدیریتی و... هموراه طرفداران بسیاری برای موضوع تحقیقی دارد. برای استفاده صحیح و بهینه از این کتاب مرجع و بزرگ شیعه می بایست به درستی به آن رجوع کرد و برداشتی مناسب از آن داشت. برای این منظور نیاز به یک متدولوزی و روش برداشت باید باشد. در این زمینه بنا بر این دارم در این پست به معرفی و تحلیل یکی از کتاب های مهم در این زمینه بپردازم.

روش های تحقیق در نهج البلاغه اثر گرانسگ استاد محمد دشتی:
نامى که شریف‏ رضى براى این کتاب برگزیده «نهج ‏البلاغه‏» یعنى «راه و روش بلاغت‏» است، زیرا این کتاب درهاى بلاغت را به روى خواننده مى‏ گشاید و طالبان بلاغت را بدان نزدیک مى‏ سازد و نیاز دانشمند و دانشجو را برمى ‏آورد، و گمشده و خواسته بلیغ و زاهد است. نهج‌البلاغه از نظر محتوایی به مسائل گوناگون اعتقادی، اقتصادی، سیاسی، اخلاقی پرداخته است و در قالب خطبه‌ها، نامه‌ها و حکمت‌ها به پرسش‌ها و مسائل عرصه‌های مذکور پاسخ داده است. ساحت دیگر نهج البلاغه، مسائل اخلاقی و تربیتی است. که امام(ع) بر مبنای جهان‌بینی توحیدی، آن‌را استوار ساخته است. اخلاق فردی در نهج‌البلاغه، دانش اندوزی توأم با عمل، بی اعتنایی به زخارف دنیوی، آزادگی و ظلم ستیزی، نظم و حساب‌رسی در امور را تبیین نموده است و اخلاق اجتماعی نیز به خوش خلقی و انسان دوستی، انصاف‌ورزی با مردم و مانند این‌ها اشاره کرده است.
مطالب این کتابچه درباره‌ی چگونگی تحقیق در نهج البلاغه و شیوه‌ی استخراج مفاهیم آن است که در آغاز به معارف عمومی نهج البلاغه, اعم از اخلاقی, اقتصادی, تاریخی و سیاسی اشاره گردیده است. مبحث پایانی نیز درباره‌ی طرح تطبیق نهج البلاغه با نیازمندی‌هاست. حال چگونه می توان از این دریای بزرگ معرفتی و علمی برداشت نمود؟ برای پاسخ به سوال دعوت میکنم به مطالعه کتاب بپردازید:

دانلود کتاب:
روش های تحقیق در نهج البلاغه 

برنامه درسی باید مبتنی بر سوالات کودکان باشد

بنیان های دانش، مهارت و نگرش ها از دوره ی پیش دبستانی شکل می گیرند و اهمیت و ضرورت آنها برای خاص و عام پذیرفته شده اند. پس ضروری است که هر تحول و نوآوری آموزشی را از سالهای اولیه کودکی مورد توجه قرار داد و برنامه ریزی برای دوران کودکی و بعد از آن را بر پایه و بنیان قوی بنا نهاد.

برنامه درسی مفید از نظر برخی ازمتخصصان تعلیم و تربیت می تواند بر مبنای نیاز و پرسش های دانش آموزان بنا شود و نه براساس برنامه های از پیش تعیین شده. در ادامه یکی از سخنرانی های جذاب Ted برنامه را در همین زمینه را می بینیم.

دانلود کلیپ:

برنامه درسی باید مبتنی بر سوالات کودکان باشد

استفاده از بازی در آموزش

کارشناسان می گویند آموزش در دوران کودکی تاثیر مثبتی بر رشد فرد در آینده دارد. اما آیا این آموزش باید خشک و جدی باشد؟ چگونه می توان از بازی در آموزش استفاده کرد؟ آیا می توانید فرزندتان را از سنین خیلی پایین برای رفتن به دانشگاه آماده کنید؟ آیا منطقی است که به کودک چهار ساله شکسپیر یا شطرنج بیاموزید؟

بازی و بازی کردن بخش جدایی ناپذیر دوران کودکی است. اما چطور می توان با ترفندهایی خاص به آن رنگ و بوی آموزشی داد؟ محققان آموزش معتقدند که بازی کردن کودکی، هم نقش مهمی در رشد مهارتهای شناختی کودک دارد، و هم شالوده یک عمر یادگیری را فراهم می کند.

تقویت خلاقیت و افزایش استقلال شخصیت کودک با بازی «آنجی» در چین

در چین آموزش بطور سنتی بر مبنای یادگیری طوطی وار است. اما روش آموزشی ای که برای ۱۴ هزار کودک ۳ تا ۶ سال در مهد کودکهای دولتی منطقه «آنجی» در شرق کشور به کار برده می شود، کاملا با شیوه سنتی تفاوت دارد. این رویکرد آموزشی مبتنی بر بازی ای است که «آنجی» نام دارد.

در این روش آموزشی، کودکان صبح پس از انجام نرمش صبحگاهی به جای اینکه تمام روز را جلوی تخته سیاه بگذرانند، در محوطه بیرون مهدکودک با قطعاتی که از گیاهان درختان بامبوی این منطقه تهیه شده، مشغول ساخت و ساز می شوند: فروشگاه، کافی شاپ و هر چه دلشان بخواهد، می سازند. مربی مهد کودک از کودکان حین بازی کردن فیلم می گیرد. این معلمان در نظام آموزشی ای تربیت شده اند که در آن آموزگار باید تمام مدت دانش آموز و کوچکترین رفتار او را زیر نظر داشته باشد. در پایان روز مربی از کودکان می خواهد که بگویند چه چیزهایی ساخته اند.

ایالات متحده؛ آشنایی با شطرنج و شکسپیر از چهار سالگی

«معمولا یادگیری خواندن و نوشتن در اینجا بین ۱۰ تا ۱۵ درصد بیشتر می شود، چون کودکان با داستانهایی پیچیده تر از آن چه معمول است روبرو می شوند . با شطرنج در سه سالگی آشنا می شوند و علاوه بر این که یاد می گیرید شطرنج بازی کنند، و حافظه شان تقویت می شود و بهتر حساب می کنند و مهارتهایشان در انجام کارهای عملی هم بیشتر می شود، و خواندن و نوشتن را هم بهتر یاد می گیرید.» شهریه مدرسه «گودارد» تقریباً بیست هزار دلار در سال است که دو برابر هزینه مدارس دولتی است.

دانلود کلیپ:

استفاده از بازی در آموزش

یافته های حیرت انگیز علم درباره ایجاد انگیزه

داشتن امید و انگیزه در زندگی چیزی نیست که ما بدون هیچ تلاش و شانسی بتوانیم آن را بدست بیاوریم. قطعا برای داشتن هر چیزی در زندگی باید نهایت تلاشمان را بکنیم، باید راه به دست آوردن آن را آموخت. انگیزه و امیدواری نیز از این قاعده مستثنی نیست.

تحلیلگرِ شغل، دن پینک، معمای ایجاد انگیزه را برسی می‌کند. او با حقیقتی شروع می‌کند که دانشمندان علوم اجتماعی از آن اطلاع دارند ولی بیشتر مدیران آن‌ را نمی‌دانند: پاداش‌های سنتی همیشه آنقدر که ما فکر می‌کنیم مؤثر نیستند. به داستان‌های روشنگر و شاید راه پیشرفتِ او گوش کنید.

دانلود کلیپ:
یافته های حیرت انگیز علم درباره ایجاد انگیزه

ارتقا آموزش فنی حرفه ای در آلمان

آموزش های  فنی حرفه ای در آلمان، یک سیستم تحصیلی شبیه به موسسات نیمه عالی است. در آلمان این دوره های آموزشی در درجات عالی با استانداردهای علمی برگزار میشود که از بخش های عملی و نظری ترکیب شده است. انواع مختلفی از آموزش های فنی حرفه ای در رشته های مختلفی در آلمان وجود دارد که  در شرکت‌ها، مدرسه ها، کالج ها حتی دانشگاه ها برگذار می شود. نظر به اینکه در کجا و در چه رشته‌ای آسبیلدونگ می کنید.

آسبیلدونگ‌های دوگانه با حقوق ماهانه همراه است، اما اگر در مدرسه ها یا کالج های خصوصی آسبیلدونگ کنید باید هزینه آنرا پرداخت کنید و حقوق ماهانه هم پرداخته نمیشود. برای آموزش های حرفه ای مبتنی بر مدرسه و درجه های حرفه‌ای دوگانه هم در بعضی موارد حقوق پرداخت نمیشود. اینکه چه مدت آسبیلدونگ شما طول می‌کشد بستگی به رشته، دانشگاه و یا مدرسه و شرکت‌ها دارد اما معمولا بین یک تا سه و نیم سال را دربرمی‌گیرد. آسبیلدونگ میتواند یک جایگزین خوب برای کسانی باشد که نمی‌توانند تحصیلات دانشگاهی خود را تکمیل کنند. این دوره ها در آلمان بسیار مهم است و بخصوص تازه واردان را در ورود به بازار کار کمک می‌کند.

دانلود کلیپ:

ارتقا آموزش فنی حرفه ای