هر خانه یک مهد، هر مادر یک مربی

مصاحبه با دکتر حامد بخشی، درباره وضعیت نظام آموزش مهد و پیش دبستانی در کشور:

در مورد وضعیت مهد کودک‌ها در ایران توضیح می دهید؟ ما در ایران چند مهد داریم؟ چند درصد بچه‌ها به مهد می‌روند؟ شما چند مهد را تحت پوشش خود دارید؟

پیش‌دبستانی جزئی از نظام آموزشی رسمی بوده و متصل به دوره ابتدایی است و نسبتاً وضعیت بهتری دارد، اما مهد با توجه به این‌که جزء دوره‌های اختیاری بوده و خانواده‌ها عمدتاً بنا بر تمایل خود این کار را انجام می‌دهند خیلی وضعیت متعادلی ندارد. طبق آماری که مرکز ملی آمار ایران اعلام کرد و مورد تأیید وزارت آموزش و پرورش نیز هست، در کل کشور بین ۵-۴ میلیون کودک بین سنین ۴-۶ سال داریم. طبق آمار مرکز بهزیستی که قبلاً متولی مهدها بود، مراکز مهد رسمی کشور نزدیک ۱۴ تا ۱۶ هزار مرکز است. اما طبق آمار شورای عالی انقلاب فرهنگی، در کل نظام آموزشی کشور، مهدهای رسمی و غیررسمی و حتی رسانهٔ ملی، کمتر از ۳۰ درصد برای این بچه‌ها برنامه دارند و جای سوال است که ۷۰ درصد باقی‌مانده تکلیف شان چیست؟

اگر یک تعریف جامع و علمی از مهدهایی که در کشور داریم انجام دهیم، امروزه مهد در کشور ما تبدیل به مکانی جهت نگه‌داری کودک شده است و آسیب بسیار بزرگی در این تعریف وجود دارد.

در دورهٔ سنی کودکی که مهم‌ترین دورهٔ سنی هر فرد در زندگی اوست، چون شخصیت او شکل می گیرد، مهم‌ترین و رکن اساسی تربیت، مربی، معلم و رسانه نیست. تنها کسی که می‌تواند رکن اساسی قرار بگیرد والدین و به خصوص مادر است. به آسیب بر می‌گردیم: مهد می‌شود محل نگهداری کودکان مادران شاغل، بنا بر اقتضائات شغلی یا کودکان آن‌هایی که در خانه هستند و به هر دلیل شرایط نگه‌داری تمام‌وقت فرزند خود را ندارند و در ساعت مشخصی فرزندشان را در مهد می‌گذارند، در نظر بگیرید، در ۷-۸ ساعتی که معمولاً کودکان درون مهد قرار می‌گیرند، پیوند، رشته و ارتباط بین مادر و کودک قطع می شود.

 

مشاهده کلیپ:

تجربانه 7: آسیب شناسی مراکز مهد و پیش دبستانی

سواد، خوانش کلمه و جهان/ پائولو فریره

پائولو فریره متفکری است که، در قرن بیستم، اندیشه هایش در زمینه ی تعلیم و تربیت در کشورهای فقیر، تأثیر گذار بود و هنوز هم قابل توجه است. فریره در برزیل در خانواده ای فقیر متولد شد (1921 م). دکترای خود را در رشته ی فلسفه ی تعلیم و تربیت گرفت. اندیشه های ضد استعماری و ستم ستیزانه ی او باعث شد، پس از کودتای نظامیان در برزیل، دستگیر و تبعید شود. کتاب سواد مقدمه سواد و پداگوژی توانمندسازی سیاسی هنری ژیرو می باشد.

فریره کتاب سواد را به این شکل معرفی می کند:

در سواد: خوانش کلمه و جهان، به دنبال چشم اندازی از سواد به مثابۀ فرمی برای سیاست فرهنگی هستیم. در تحلیل ما، سواد بدل به ساختاری معنادار میشود تا حدی که به مثابۀ مجموعه ای از اعمال دیده می شود که در جهت توانمندسازی یا نا توانمندسازی مردم عمل میکند. در معنای وسیع تر، سواد اینطور تحلیل شده است.

 

بخشی از کتاب:

 

بحران بیسوادی معمولاً به کشورهای جهان سوم منتسب می شود. بااینحال، بیشتر و بیشتر بیسوادی توسعۀ مداوم کشورهای بسیار صنعتی را تهدید می کند. بحران بیسوادی در سراسر جهان، اگر با آن مبارزه نشده باشد، ضعف نهادهای دموکراتیک و بیعدالتی، و روابط قدرت نامتقارن که مشخصۀ ماهیت متناقض دموکراسیهای معاصر است را تشدید خواهد کرد.حداقل تا حدی، نهضت سوادآموزی انتقادی، «بحران دموکراسی» به منظور غلبه بر این باید برقرار شود. نهضت سوادآموزی است که باید از بحثهای کنونی دربارۀ بحران سواد فراتر رود، که تمایل به بازیافت مفروضات و ارزشهای قدیمی در رابطه با معنای سودمندی سواد دارد. به معنای این تصور که سوادآموزی یک فرایند مکانیکی ساده است که بیش از حد بر اکتساب فنی مهارتهای خواندن و نوشتن تأکید دارد.

کتاب سواد که توسط پائولو فریره نوشته شده است.که با ترجمه ی حسام حسین زاده به انجام رسیده است.

 

دانلود کتاب:

سواد، خوانش کلمه و جهان

عدالت آموزشی با آموزش الکترونیک

از اهداف توسعه‌ی ‌پایدار ایجاد عدالت و مساوات فرای دین، نژاد و جنسیت است و همین مهم میزان اهمیت بهره‌مندی از آموزش همگانی را در توسعه‌ی پایدار مشخص می کند. آموزش و بهره‌مندی از تحصیلات یک حق همگانی برای تمام ساکنین این کره‌ی خاکی است و در واقع قوی‌ترین ابزار در دست ما برای رسیدن به یک جامعه‌ی پایدار جهانی می‌باشد. آموزش زیربنای توسعه‌ی جهان نوین ما است و بدون دستیابی به آموزش و ایجاد آگاهی همگانی در انسان ها توسعه‌ی پایدار از شعاری سطحی و عوامانه فراتر نخواهد رفت.

بر  طبق آمار سازمان ملل متحد، 774 میلیون فرد بیسواد در جهان وجود دارد که 3/2 آن ها زن می‌باشند و 200 میلیون فرد جوان بین سنین 15 تا 24 هرگز تحصیلات خود را در مقطع ابتدایی تکمیل نکرده‌اند و مهارت‌های کافی برای ورود به بازار کار را نیز ندارند. در راستای برطرف کردن و پوشش‌دهی این خلاءها نیاز به تربیت بیش از 6/1 میلیون معلم، بهبود کیفیت آموزش به روش سنتی و پایه گذاری شیوه‌های آموزشی نوین و دیجیتال، افزایش ظرفیت آموزشی برای کودکان پیش از ورود به مقطع ابتدایی به واسطه مهد کودک‌ها، ایجاد ارتباط سازنده بین آموزش در مدارس و فراگیری مهارت‌های لازم شغلی است.

دانلود کلیپ:

 عدالت آموزشی با آموزش الکترونیک

چگونه اسراف نکردن را به کودکان بیاموزیم؟

بخشی مهم از مسائل اقتصادی خانواده، آموزش و تربیت رفتار صحیح اقتصادی به فرزندان است، آموزش اقتصاد به فرزندان به دو گونه مستقیم و غیرمستقیم صورت می‌گیرد. بخش غیرمستقیم که مهم‌تر است، روش و نوع عملکرد والدین است که خواه ناخواه حتما به فرزندان منتقل می‌شود. مادران مدیر، قانع و صرفه‌جو، فرزندانی به همین گونه تربیت می‌کنند و مادران اسرافکار، تجمل پیشه و مصرف‌گرا نیز فرزندانی تنوع‌طلب و مصرف‌زده به جامعه تحویل می‌دهند. بنابراین اولین و مهم‌ترین گام در تربیت صحیح اقتصادی فرزندان (مثل سایر زمینه‌های تربیتی)، تصحیح عملکرد والدین است.

مدیریت مالی، پس انداز و صرفه جویی در شمار مهارت هایی هستند که باید از ۲ سالگی به کودک آموزش داده شود.  به فرزندان خود مدیریت پول را آموزش باید داده شود. به گونه ای که از همان کودکی برای هر چیزی که قرار است برایش خریده شود، بودجه ای را تعیین و به وی اعلام شود تا بداند با این مقدار پول باید نیاز خود را برآورده کند.

دانلود کلیپ:

چگونه اسراف نکردن را به کودکان بیاموزیم؟

پیزا: سیستم رتبه بندی نظام های آموزش و پرورش در جهان

کارکرد سیستم آموزشی یک کشور از طریق عملکرد دانش‌آموزان مشخص می‌شود و نمرات یکی از مهم‌ترین مسائل برای دانش‌آموزان می‌باشد بنابر این سیستم آموزشی خوب و قوی می‌تواند میزان نمرات و عملکرد دانش‌آموزان را افزایش دهد. مؤسسه PISA، آزمونی بین‌المللی در 65 کشور مختلف جهان انجام داده و در آن مهارت‌های علمی دانش‌آموزان 15 ساله در دروس ریاضیات، قرائت و علوم تجربی را مورد سنجش قرار داده است. این آزمون‌ در دوره‌های سه ساله برگزار شده و بیش از نیم میلیون دانش‌آموز در هر کشور در آن شرکت می‌کنند.

در این آزمون، دانش‌آموزان در هر درس به 80 سؤال که شامل سؤالات باز و پرسش‌نامهٔ چند گزینه‌ای است پاسخ می‌دهند. علاوه بر این 80 سؤال، دانش آموزان باید به یک پرسش‌نامه در مورد عادات فرهنگ خود، خواسته‌ها و ریشه‌های اجتماعی خود پاسخ دهند.بر اساس امتیاز بندی، شهرها و کشورهای آسیای شرقی گوی سبقت را از کشورهای اروپایی ربوده و در کیفیت آموزشی از بهترین کشورهای اروپایی فاصله معناداری دارند. دانش‌آموزان شانگهای (چین) موفق شدند بیشترین نمرات را در هر سه درس ریاضیات، قرائت و علوم تجربی بدست آورند و عنوان بهترین سیستم آموزشی دنیا در سال 2013 را به خود اختصاص دهند.

دانلود کلیپ:

پیزا. سیستم رتبه بندی نظام های آموزش و پرورش در جهان

سرکار رفتنی از جنس دانشگاه// مدرک فروشی

در دورانی که متولیان ارشد علم و دانش کشور، بیش از آنکه نگران حیثیت دانش و پاسداری از آن باشند، نگران سمت و جایگاه مدیریتی خود هستند، مؤسسه‌های فراوانی تأسیس شده‌اند که با مجوز رسمی، در حال لگدمال کردن ارزش دانش و دانشگاه هستند؛ مثل مؤسسه «ز-خ»که با دریافت 13 میلیون تومان ناقابل(!)، زمینه‌ای فراهم می‌کند تا هر فردی بدون کوچک‌ترین زحمت، مدرک کارشناسی ارشد بگیرد. شرایط حاکم بر نظام آموزش کشور به‌گونه‌ای باور نکردنی از مسیر صحیح توسعه و پیشرفت خارج شده و به سرعت به سمت ناکجاآباد حرکت می‌کند؛ شرایط نگران‌کننده‌ای که دیر یا زود پیامدهای منفی آن آبروی علم و دانش را در کشور به تباهی خواهد کشاند و امکان تشخیص افراد شایسته و تحصیل‌کرده را از کسانی که با پول در پی تصاحب مدارک علمی هستند از بین خواهد برد.

بازار داغ مدرک فروشی به افرادی که بنا بر دلایل مختلف و فراوان از تحصیل بازمانده‌اند و یا توان رقابت با دانشجویان واجد شرایط را نداشته‌اند، اما اکنون برای تصاحب سمت‌های مدیریتی و سیاسی به مدارک تحصیلی عالی نیاز دارند؛ مدرکی که ممکن است به کمک آن ارتقایی در زندگی این افراد رقم بخورد و از این روی حاضرند برای به دست آوردنش سر کیسه را شل کنند، به شرطی که مدرک اصلی و واقعی دریافت کنند و زحمتی متقبل نشوند.
شرایطی که ظاهراً عده‌ای با سوءاستفاده از اوضاع نابسامان نظام آموزش عالی کشور و یا همراهی برخی مدیران با آنها، موفق به فراهم آوردنش شده و بر اساس آن، این پیشنهاد را به متقاضیان دریافت مدارک دانشگاهی بی‌هیچ زحمتی می‌دهد که با پرداخت چند میلیون تومان پول و بدون درس خواندن، کاردانی، کارشناسی و کارشناسی ارشد بگیرند؛ مدارکی که با کمک مدیران دانشگاهی کشور و یا غفلت آنها صادر می‌شود و حیثیت علم و دانش را در کشور به مسخره می‌گیرد.

دانلود کلیپ:

سرکار رفتنی از جنس دانشگاه